ง่ายกว่าการยัดเยียด ‘วิชาประวัติศาสตร์’ คือให้เด็กใช้สกิล เอ๊ะ!
หลังจากที่กระทรวงศึกษาธิการ (รมว.ศธ.) เห็นชอบการแยกรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ออกมาเป็น 1 รายวิชาอย่างเป็นทางการ เริ่มต้นปีการศึกษา 2566 เป็นต้นไป เพื่อต้องการให้เด็กไทยได้เรียนประวัติศาสตร์อย่างหลากหลาย โดยย้ำว่า ‘ไม่ได้เป็นการบังคับให้เด็กรักชาติ แต่ต้องการปรับการเรียนประวัติศาสตร์ของเด็กให้มีความทันสมัยและน่าสนใจเท่านั้น’
เพียงไม่นาน ประเด็นนี้ก็เกิดข้อถกเถียงจำนวนมากถึงแก่นหลักของ “วิชาประวัติศาสตร์” และภาระงานของครูที่เพิ่มขึ้น ก่อนหน้านี้วิชาประวัติศาสตร์ เคยติดเป็น 1 ใน 5 ของวิชาที่ควรถูกยกเลิกมากที่สุด รองจากวิชาลูกเสือ พระพุทธศาสนา พลศึกษา และกระบี่กระบอง นอกจากนี้ในมุมหนึ่งยังถูกมองว่าหลักสูตรวิชาประวัติศาสตร์ยังมีเนื้อหาที่ไม่ครบรอบด้าน เน้นมุมมองด้านเดียวที่ ศธ. ต้องการให้นักเรียนรับรู้
กรุงเทพธุรกิจออนไลน์ พาไปคุยกับ ดร. วิทย์ สิทธิเวคิน วิทยากรนักเล่าเรื่องประวัติศาสตร์ และเศรษฐกิจโลก ในงานเสวนา ‘สอนวิชาประวัติศาสตร์อย่างไร ในวันที่เราบอกเด็กไทยให้มองไปข้างหน้า’ ร่วมกับ ตะวัน เทวอักษร ประธานเจ้าหน้าที่บริหาร บริษัท อักษร เอ็ดดูเคชั่น จำกัด (มหาชน) เพื่อตอบคำถามว่าทำอย่างไรให้วิชาประวัติศาสตร์น่าสนใจสำหรับเด็กไทย?
แนะนำข่าวเด็กเพิ่มเติม : เด็ก 7 ขวบกุข่าวขี้เมาฆ่าน้อง